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经验交流
面对老师“权威”,家长如何“发言”?
时间:2015-11-04 10:45 来源:未知 编辑:admin 点击:
孩子开始上学后,就会喜欢说一句话:“这是大家老师说的。”“大家老师这样讲的。”以老师说的话为圣旨、权威。有些家长开始紧张,因为不一定老师就是对的,然而要更正孩子,就要挑战老师的权威。面对这类问题,往往容易让家长与老师的关系产生了不和谐。在老师的权威面前,家长如何发言,成了一些家长困惑的问题。
家长观点
不要和老师争夺话语权
晓贤 女儿读小学二年级
在课堂常识的接受上,孩子当然更信服老师,因为都是老师传讲的,家长无法跟老师争夺话语权。我记得一个有趣的小故事,女儿回来跟我讲:以前八路军只吃包子馅,不吃包子皮;而国民党吃整个包子。我想是她记反了,她就用“是大家老师讲的”来否定我,这里面也有个先入为主的问题,老师的观点会很牢固地留在她心里。我只能把正确观点告诉孩子,劝她谦虚地接受。对于老师,我会一如既往地要求孩子敬重,但要告诉她,人都会出错。错了就应该修正。要告诉她真理比所有的老师都大。
点评:对老师的教育有怀疑,也是难免的,但在孩子面前,注意目的不是为了否定老师,而是为了探求真知。
不宜在孩子面前指责老师
邹阳 女儿读小学五年级
有一次,我和女儿一起做一道阅读理解题,回到学校老师说错了,女儿就很不高兴,因为女儿最初做的有些接近老师的方向。我觉得阅读理解应该没有所谓的标准答案。不过孩子要拿分数,只好跟着老师的标准来。为了拓宽孩子的思维,让她保持思维的活跃,平时我会给她看很多关于科学、创造之类的书,也算是一个平衡。
点评:如果在孩子面前指责老师错,也会影响到孩子的学习。所以还是要保留对老师的敬重、信任,然后告诉她,很多东西可以有多种理解。
老师观点
希翼家长能主动与大家沟通
葛静萱 纬二路小学四年级语文老师
也遇到过家长质疑我教学的情况。那位家长也是一位老师,她对我讲解的一篇阅读理解中的一种修辞手法不认可。然后,大家就这种修辞手法是拟人还是比喻进行了论证,最终双方解开了误会。
大多数老师还是喜欢家长来跟自己沟通的。有的家长是以一种很虚心的态度与老师沟通。但一部分家长,他们本身就质疑老师的能力和水平,甚至在孩子面前指责老师,这样不太妥当,会让孩子无所适从。
我个人觉得,老师在教学中应该尽量避免错误,但是繁琐的工作中难免会出错。若真的出现错误,家长有疑惑的,应主动与老师沟通,毕竟双方的出发点都是为了孩子好。因此,家长和老师之间要形成比较好的沟通习惯。对于孩子,要教会他听不同的意见,了解事物的多面性和答案的不唯一性,这样才能更好地吸取常识。
专家观点
家长要起到延伸课堂教育的作用
张洁 心理学专家
“老师不一定是对的”,不等于需要挑战老师的权威。老师说出来的教育小朋友的常识或行为,必定在某些场合下是适用的。比如“不能随便跟陌生人说话”,那妈妈或爸爸的朋友在初次见面的时候也是“陌生人”,所以孩子也认定了这是“陌生人”,“不能随便跟他说话”。这时家长需要做的不是要挑战老师的权威,反而可以根据老师的观点,延伸老师的教育,让孩子了解“没有大人在的时候”,就不能随便跟陌生人说话,但是“爸爸妈妈先容给你认识的大朋友”,是需要“礼貌地和新朋友打招呼,这也是老师教过的哦”。让孩子理解,在不同情景下,需要有不同的应对。
在常识性教育方面,家长也要起到一个“延伸老师的教育”的作用。比如,告诉孩子阅读理解与单一阅读的区别。阅读如果有标准规则,那是一种单一阅读,这种阅读只适用于课堂学习;而阅读理解是通过阅读发现自己的观点,并能将观点表达,这样的阅读更多适用于平时的读书活动。另外,有时孩子会现场发现老师的错误,一定要让孩子学会敬重老师,有礼貌地指出错误。
有些家长会担心怕指出老师的错误,老师就会对孩子不好。这种担心是不必的,因为现在的老师多是80后年轻老师,他们对意见的接受、相融度是很高的。
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