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孩子,我宁可你成绩欠佳,也不愿你人品太渣
时间:2018-04-09 10:27 来源:未知 编辑:admin 点击:
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上周和朋友一起去学校参加活动,中午正好赶上学校有一场英语演讲,朋友就拉我一起去听了一下。
参加演讲的全都是一些初中的孩子,面对黑压压的一片校领导和300多学生,那阵仗要完全脱稿,难度挺大的。
十几个同学讲下来,只有一个比较镇静流畅,其余的或多或少都有些紧张,有的说的磕磕巴巴,有的小脸涨得通红,有的紧张地直拽自己的裤子……
倒数第二个上台的孩子才上初二,瘦瘦小小的一个男生,上台刚说了一句话,就卡壳了,第一句话重复了好几遍,始终没想起第二句话来。
坐席上的同学们开始发出小声的议论,继而慢慢躁动起来,台上的男孩紧张得面部抽搐,两只手不停地搓着话筒,无论如何也说不出下文。
这时,我身后的一个班级突然滋生出笑声,而且笑声越来越大,我回头看了一眼,几个男生一边对着台上指手画脚,一边笑得前仰后合,几个女生趴在座位上笑得喘不过气来,直拍旁边同学的肩膀。
大概是受了这个班级的影响,旁边的几个班级也开始躁动,发出笑声……场面一时间很尴尬,就连前排的几个评委老师也开始交头接耳,议论纷纷,台上的男生越发窘迫了。
就在这时,后排角落里的一个班级,突然爆发出雷鸣般的掌声,我看了一下,带头鼓掌的是站在班级队伍里的班主任老师,她和全班同学一起齐刷刷地注视着台上的男生,用掌声给这个男生打气。
在这个班级的带动下,旁边几个班也稀稀拉拉地鼓起掌来,但是掌声不齐,又似乎夹杂些起哄的意味,很快就被排山倒海的笑声淹没了。
最终这个男生也没有想起自己的台词,被老师请了下去。他回班的时候路过我身边,只见他满头大汗,头发像刚刚洗过一样,眼睛里强忍住的泪水,几乎夺眶而出。
他回的班不是那个嘲笑声最大的班,也不是那个鼓掌的班,而是一个相对沉默的班级,迎接他的班主任老师轻轻地拍了拍他的肩膀,让他坐进了那个沉默的班级,班里学生的脸孔很惨淡,没有一个人看他一眼。
活动结束后,我准备离开学校,在教学楼的走廊里我看到一个男生泣不成声。
定睛一看,正是那个演讲失利的男生,旁边的老师一直在安慰他,说:这没什么好丢人的,而且班里没拿到奖项也不能全怪你,只要自己尽力就好。
其实我很想对他说一句话:“丢人的不是你,而是那些在观众席上笑得前仰后合的同学们!
去年的朋友圈里疯传过这样一个小视频,几个日本幼儿园的小朋友挑战跳一个10段跳箱,屡战屡败,但是旁边的老师和小朋友们一直在旁边给他加油打气,不停地对他说:“你可以的!你可以的!”
这个孩子在不停的试跳和失败之后,挫败感本应越来越强,体力也越来越差,但是最后,全班的小朋友一起上来将他团团围住,抱在一起给他鼓劲儿。
最后一次试跳,那孩子竟然一跃而过,如有神助!屏幕前的我被这些孩子感动得热泪盈眶,真心为这些年幼的孩子点赞叫好。
但是如今,我坐在一个中国的校园里,同样在一个孩子失败受阻的情况下,我看到的竟然是一群学生落井下石的嘲笑!
演讲的孩子失败,丢的是一张奖状,但是台下的那些学生,失的却是自己的人品!
一个人的人品不会写在纸上,也不是挂在嘴上,而是反应在一举一动上。这些笑得前仰后合的孩子,哪怕有一丝同情心,有一点良知,有一分推己及人,都不该在别的同学陷入如此尴尬的境地时,予以嘲笑,予以轻视,或像那个沉默的班级一样予以淡漠和责怪!
这样的集体,赢了又如何?依然掩盖不了道德的沦丧,弥补不了爱的匮乏!
如今是一个重视成绩与能力的时代,万千家庭为了培养一个孩子可以倾其所有去买学区房,尽己所能给孩子提供最好的教育。
但是,孩子,我宁可你成绩欠佳,也不愿你人品太渣。
因为即使你成绩不好,骨血上也可以成为一条顶天立地的汉子,但是如果你人品太渣,就算进了全世界最好的学校,也不过是一台冷血的、只会掠夺、和制造伤害的机器罢了!
大家都想做强者,因为强者拥有更多的力量,可以收获更多的尊严、自由和权益,但是这并不意味着强者有欺凌弱者的权力。
多少人参与竞争、争当强者是为了掠夺?!
他们拼命考进好学校,获得优质的资源,拿到很高的学位,谋取很高的职位,获得丰厚的薪水,却只是为了开豪车,住豪宅,三妻四妾,为所欲为!
他们从不惦念着为世界做出哪怕一丝一毫的贡献;他们从不同情弱者,甚至认为不凌驾于弱者之上便辜负了他们的强大;他们也不担心毫无节制的挥霍正在毁灭大家的地球,将会让世界生灵涂炭。
有的人来地球一生,从功利角度讲,或许成功圆满,但是对于全人类来说,却如同那些在旅游景点刻下“到此一游”的旅人一样,成为了一个破坏公物的败笔。
如果强大是为了欺凌弱小,如果强大就可以藐视弱小,如果那些弱势群体在你眼中是个可以把玩的笑话,那么孩子,我宁愿你不强大!我宁愿让你生活在世界的底层,尝一尝冷暖人生,修一份德心仁厚。
我曾经在公共场所看到一个孩子,无所事事的他拿一根木棍将刚刚绽放的桃花一杆一杆的打落在地;
我也看到过一个孩子,把卫生间所有的水龙头开到最大,然后若无其事的跑开了;
我还看到过一个孩子,对捉住蜻蜓的大哥哥说:“你这样捏着蜻蜓它会痛的,把它放了吧!”
一个孩子的品性,与年龄无关,不因常识的丰盈而增长,也不因常识的匮乏而减退。
但是,如果我有力量,我更愿意成就那些温暖仁爱的孩子。
因为一个温暖仁爱的孩子,才该拥有丰厚的常识,才配拥有高超的技能,只有他们的能量才会让这个世界更美好。
我清楚地记得,一个当班主任的朋友对我说,她选班长的时候,从来都不是看孩子的成绩,而是看孩子的品性。
有的孩子成绩出类拔萃,但是比较自私任性,这样的孩子难当重任;有的孩子很聪明,但是品性差一些,这样的孩子,再能干也不能委以重任,否则会在班里引起不正之风;而有的孩子,成绩并非数一数二,但是为人正直,善良懂事,识大体顾大局,这才是班长的最佳人选。
小到一个班级,大到全人类,善恶从来都是并存,看只看是东风压倒西风还是西风压倒东风。
大多数的孩子,如果不是天生善恶分明,他们的对善恶的判断其实是十分模糊的。所以后天的教育尤其重要。
但是品性不能被教育,只能被影响。
你天天在孩子耳边说“善有善报恶有恶报”,他也未必知道什么意思,但是你平时宽以待人,乐善好施,孩子看在眼中,就会变得温暖善良。
演讲比赛中的那些嘲笑,一而十、十而百……会在没有人站出来制止的时候慢慢地扩散出来,孩子们无法意识到对别人构成了伤害,只是觉得好玩,年少时这种心性被纵容了,长大后他们也不会学会推己及人、换位思考。
而那个带头鼓掌的班级,刚开始大家也没有想到要用掌声去鼓励那个男生,但是有了班主任的带领,孩子们就意识到这个时候,大家需要付出的是同情和鼓励,他们就慢慢学会了仁慈和关爱。
身为家长和老师,大家已经为孩子的成绩殚精竭虑,煞费苦心,但是请不要忘记,经常放下一些竞争和掠夺的念头,在心里存一份温暖和柔软,让大家成为带领孩子为他人鼓掌的人!
编辑:月下客,资深亲子教育作家,潜意识图卡疗愈师。深谙儿童心理,关注宝妈成长,讲述最走心,最接地气的育儿故事,让每个爱孩子的父母,心中有数,脚下走路!
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